8月21日,由教育部高等教育司及工业和信息化部人事教育司共同主办的全国大学生电子设计竞赛国赛总测评在大连理工大学圆满落幕。来自全国近200所高校的507支优秀队伍同台竞技,经过激烈角逐,成理学子取得了全国一等奖1项、全国二等奖2项。在本次竞赛,我校时隔26年再次获得全国一等奖,获奖质量和数量再创历史新高。
成都理工大学获得电赛国家奖获奖统计表
奖项 |
学生姓名 |
作品名称 |
全国一等奖 |
机电工程学院 陈流番、李武豪、倪东洋 |
能量回馈的变流器负载试验装置 |
全国二等奖 |
机电工程学院 陈昱池、彤皓钧、黄贵杰 |
能量回馈的变流器负载试验装置 |
全国二等奖 |
机电工程学院 刘润豪、王胜、左枫琳 |
基于单目视觉的目标物测量装置 |

我校参加全国总测评师生合影

我校获得全国一等奖队伍合影
全国大学生电子设计竞赛,采用“一次竞赛,两级评奖”的规则,分为“赛区奖”和“全国奖”两种形式。在四川赛区竞赛中,学校共获得省级一等奖5项、省级二等奖12项、省级三等奖19项。
我校获得电赛省奖获奖统计表
奖项 |
学生姓名 |
作品名称 |
省一等奖 |
陈流番、李武豪、倪东洋 |
能量回馈的变流器负载试验装置 |
省一等奖 |
陈昱池、彤皓钧、黄贵杰 |
能量回馈的变流器负载试验装置 |
省一等奖 |
刘润豪、王胜、左枫琳 |
基于单目视觉的目标物测量装置 |
省一等奖 |
石瑞琦、黄煜壅、周超 |
电路模型探究装置 |
省一等奖 |
刘婷、李凯荣、郑开运 |
简易自行瞄准装置 |
省二等奖 |
王涛、阙禄宏、尹翔天 |
能量回馈的变流器负载试验装置 |
省二等奖 |
陈兴盛、胡坤德、刘子衡 |
能量回馈的变流器负载试验装置 |
省二等奖 |
刘俊超、罗静、孙维蔚 |
简易自行瞄准装置 |
省二等奖 |
郑述泓、廖鹏、刘宇涵 |
简易自行瞄准装置 |
省二等奖 |
张家豪、虞凯杰、周涛 |
简易自行瞄准装置 |
省二等奖 |
张恒瑞、李璐晴、孙浩宇 |
简易自行瞄准装置 |
省二等奖 |
夏雪、张能彪、贾斯昱 |
电路模型探究装置 |
省二等奖 |
王文博、赵洪顺、卓立柚 |
电路模型探究装置 |
省二等奖 |
裴润、郭瀚博、幸声沁 |
电路模型探究装置 |
省二等奖 |
刘于聪、周洲、罗一臻 |
电路模型探究装置 |
省二等奖 |
李奇峰、张韬、郭娅兰 |
电路模型探究装置 |
省二等奖 |
罗家懿、冯贤桂、詹玉杰 |
电路模型探究装置 |
省三等奖 |
曾宇、雷嘉俊、杜飞宏 |
能量回馈的变流器负载试验装置 |
省三等奖 |
柏宇、张也、刘浪宇 |
简易自行瞄准装置 |
省三等奖 |
罗锡宇、周宏伟、余佳浩 |
简易自行瞄准装置 |
省三等奖 |
赵星宇、刘怡佳、李想 |
简易自行瞄准装置 |
省三等奖 |
周勇、曹煜松、安子文 |
简易自行瞄准装置 |
省三等奖 |
邹前鑫、欧阳家华、马浩天 |
简易自行瞄准装置 |
省三等奖 |
肖张银、毛芳升、张艺昕 |
简易自行瞄准装置 |
省三等奖 |
李昊轩、张云森 |
简易自行瞄准装置 |
省三等奖 |
李靖、夏富源、何汪隆 |
简易自行瞄准装置 |
省三等奖 |
胡方成、符大泽、江皓睿 |
简易自行瞄准装置 |
省三等奖 |
赵玉龙、税芷媛、黄盛 |
简易自行瞄准装置 |
省三等奖 |
李思成、覃宏伟、刘欣雨 |
电路模型探究装置 |
省三等奖 |
杨博、刘宇涛、唐俊禹 |
电路模型探究装置 |
省三等奖 |
李坤航、许景涵、李宇 |
电路模型探究装置 |
省三等奖 |
李朝元、游锦鹏、邓永康 |
电路模型探究装置 |
省三等奖 |
王天旭、潘春桥、陶传锐 |
能量回馈的变流器负载试验装置 |
省三等奖 |
苗希翰、王成祺、刘建东 |
能量回馈的变流器负载试验装置 |
省三等奖 |
张宇航、魏昊晨、胡言旭 |
简易自行瞄准装置 |
省三等奖 |
车霖健、李顺炯、李欣萍 |
简易自行瞄准装置 |
据悉,全国大学生电子设计竞赛是纳入全国普通高校大学生竞赛A类名单的重要赛事,也是全面展现学生电子设计才华与创新实践能力的核心平台。承办、参加此次竞赛由教务处统筹管理,机电工程学院牵头组织实施,核技术与自动化工程学院、计算机与网络安全学院以及宜宾校区等参与,共同推动电子设计竞赛的宣传、培训、选拔、比赛等全流程工作,共计200余名学生以及37名教师参与到本次竞赛,覆盖电子信息类、电子信息工程、信息工程、通信工程、测控技术与仪器、电气工程及其自动化、核工程类、机械工程、物联网工程、智能科学与技术、工业设计、地质工程等多个专业。此次竞赛取得的优异成绩,是我校长期按照“一专一金赛”指导思想,坚持“以赛促教、以赛促学、以赛促创”教学理念的直接体现,集中彰显了我校相关专业教学质量和人才培养成效。学校将继续深化人才培养模式与实践教学改革,以大学生竞赛为重要育人载体,进一步提升本科生创新精神与实践能力,推动办学质量与教学水平全面升级。