近日，根据《四川省教育厅关于公布2022年省级一流本科课程认定结果的通知》，经学校推荐、评审遴选、结果公示等程序，机电工程学院余小平老师负责的《传感器与检测技术》被认定为省级一流线下课程，杨健老师负责的《机械制造技术基础》被认定为省级一流混合式课程。

《传感器与检测技术》是信息工程专业的核心课程，是专业特色的重要支撑。课程坚持立德树人，突出创新能力培养。通过课程学习，可让学生掌握常用传感器的工作原理、特性分析、测量电路及工程应用等方面知识；初步具备传感器工程实验的实验研究方法；了解常用传感器的工程应用实例及检测技术发展的新方向；初步具备现代测控系统的分析、设计及解决工程领域复杂技术问题的能力和传感器工程应用创新能力。课程团队将科研融入教学，制成课件，提升了课程的挑战度，让学生了解传感器与检测技术科研现状，激发学生对科研的兴趣，提升创新能力，培养学生解决复杂问题的综合能力；将企业案例融入教学，引入课堂，初步自制了汽车传感器模拟系统实验箱教具，建立和丰富了教学资源，提升了学生的工程应用能力；将课程思政融入授课、讨论、作业、考试等各个线下教学环节，根据章节具体内容，融入相关我国科学家、工程师在传感器领域的相关事迹，重大科学发现等思政元素，培养学生爱国热情和科学报国情怀，为国家培养又红又专的高水平应用型创新人才。

《机械制造技术基础》是机械类重要的专业基础课程，是融会贯通、紧密配合、有机联系“金属切削原理与刀具”、“金属切削机床”、“机械制造工艺学与夹具设计”相关知识的第一课堂，课程教学内容主要围绕“与刀具和工件相互作用有关的金属切削原理与刀具设计的问题”，以及“与机械加工质量有关的机床传动与结构设计问题”展开，重点培养学生表述、识别、判断和求解金属切削加工工艺系统的关键参数和环节，应用相关知识和数学模型推演、分析金属切削加工生产现象和生产问题，提出工艺参数、刀具和机床设备解决方案的能力，为学生进一步解决工程机械、油气装备、特种机器人、资源勘查装备等领域制造的复杂工程问题奠定重要基础。课程团队立足课程教学目标的特点，形成切削理论与制造装备特点突出，以SPOC+直播+翻转+项目训练为主要特征的线上线下混合式课程；倡导集交互、体验、反思为一体的知行合一学习模式与设问、探讨、评价的教学模式，推进思政教育与制造技术工程教育的有机联结。 同时，围绕课程的“两性一度”，探索实践纵贯横通、交叉递进式项目学习活动的构建、实施、监督和评价；打通机械制造技术的基础知识与高阶知识、基本训练动作与挑战动作的互联内化，构建了“以学生为主体，任务为驱动，教师为主导”的深度学习场。

目前，学院共建设有3门省级一流线下本科课程，1门省级一流混合式课程，4门省级应用示范型课程，1门省级课程思政示范课程。学院按照“学科-专业-课程”一体化建设的思路，针对专业特色和课程特色，有规划、有重点地分类建设不同课程类别的一流课程。依据专业定位和建设基础，打造“校级—省级—国家级”三级五类“金课”，注重发挥各级各类“金课”的“品牌效应”和“示范效应”，抓好“金课”的建、用、学、管。通过课程建设，推动课程体系改革与教学内容更新，通过一流课程建设助力一流专业建设，持续提升学院的育人实效。